教育部副部長(zhǎng)袁仁貴指出：要以青年學(xué)生愿意不愿意參與、在參與中能不能受到教育和提高，是否有利于青年學(xué)生 健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求和現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才作為檢驗(yàn)大學(xué)。要根據(jù)各地、各校實(shí)際，大膽探索，努力創(chuàng)新。 生素質(zhì)拓展設(shè)備計(jì)劃是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生是拓展設(shè)備素質(zhì)教育的主體，既是受益者也是參與者。

   素質(zhì)拓展設(shè)備訓(xùn) 練因其適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校教學(xué)改革、展現(xiàn)學(xué)校教學(xué)中的德育功能并在提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)情商、激發(fā)個(gè)人潛能上的獨(dú)特魅力，也越來越受到國內(nèi)教育界的認(rèn)同與歡 迎。

       推進(jìn)素質(zhì)拓展設(shè)備教育深入開展，使素質(zhì)教育從課堂教育教學(xué)，延伸到課 堂外拓展設(shè)備教育教學(xué)。我國著名高等學(xué)府相應(yīng)建立了自己的素拓展設(shè)備項(xiàng)目或基地，將素質(zhì)拓展設(shè)備這種最新的素質(zhì)教育方式引入校園也是我國目前高等學(xué)府的前瞻之見。素質(zhì)拓展設(shè)備訓(xùn)練是從國際上被譽(yù)為最科學(xué)、最有效的潛能開發(fā)及團(tuán)隊(duì)熔煉的拓展設(shè)備體 驗(yàn)式培訓(xùn)中結(jié)合我國國情發(fā)展而來的最新學(xué)生素質(zhì)教育手段。